面对新时代、新阶段，作为类型教育的职业教育的目标追求是高质量发展。40多年来，我国职业教育走过了一个跨越式发展的进程，建成了世界上最大规模的职业教育体系。
与世界职业教育“三大模式”相比，我国的职业教育模式有以下几个特点：第一，典型的政府主导型，政策推动是取得改革发展成绩的主要驱动力。第二，以改革为主线。在前40年，改革更偏重单项改革，现在伴随着整个国家的综合治理体系的完善，职业教育改革也走向了一个更加综合、更加系统、更加民主开放的方向。第三，职业教育以内涵建设为重点，提质培优、增值赋能、注重高质量发展。第四，顺应市场经济和数字经济发展趋势要求。
在整个政策的导向中，产教融合、校企合作是职业教育发展的不可或缺的路径。回顾党的十八大、十九大、二十大这些会议上对职业教育专门的阐释，都没离开产教融合、校企合作。2022年颁布实施的新修订的《中华人民共和国职业教育法》共8章、69条、10000多字，用了很重的篇幅谈了产教融合、校企合作。
我国职业院校是伴随着产教融合、校企合作这一重要路径存在和发展的。产教融合不是为合作而合作，而是职业教育的基本办学模式，是绕不开的路径。产教融合，有党和国家政策的指引，有学校和企业不断探索，改革开放40多年来形成了自下而上，由内向外，由单向到双向，由职业教育到高等教育的一个转变。现在更重要的是要力促形成一种职业教育产教融合的文化。
（作者系国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任）
面对新时代、新阶段，作为类型教育的职业教育的目标追求是高质量发展。40多年来，我国职业教育走过了一个跨越式发展的进程，建成了世界上最大规模的职业教育体系。
与世界职业教育“三大模式”相比，我国的职业教育模式有以下几个特点：第一，典型的政府主导型，政策推动是取得改革发展成绩的主要驱动力。第二，以改革为主线。在前40年，改革更偏重单项改革，现在伴随着整个国家的综合治理体系的完善，职业教育改革也走向了一个更加综合、更加系统、更加民主开放的方向。第三，职业教育以内涵建设为重点，提质培优、增值赋能、注重高质量发展。第四，顺应市场经济和数字经济发展趋势要求。
在整个政策的导向中，产教融合、校企合作是职业教育发展的不可或缺的路径。回顾党的十八大、十九大、二十大这些会议上对职业教育专门的阐释，都没离开产教融合、校企合作。2022年颁布实施的新修订的《中华人民共和国职业教育法》共8章、69条、10000多字，用了很重的篇幅谈了产教融合、校企合作。
我国职业院校是伴随着产教融合、校企合作这一重要路径存在和发展的。产教融合不是为合作而合作，而是职业教育的基本办学模式，是绕不开的路径。产教融合，有党和国家政策的指引，有学校和企业不断探索，改革开放40多年来形成了自下而上，由内向外，由单向到双向，由职业教育到高等教育的一个转变。现在更重要的是要力促形成一种职业教育产教融合的文化。
（作者系国家教育行政学院学术委员会主任、职业教育研究中心主任）